什么是蒙氏教育

以意大利女性教育家玛丽亚·蒙台梭利的名字命名的一种教育方法。

什么是蒙氏教育1

蒙氏教育是以意大利女性教育家玛丽亚·蒙台梭利的名字命名的一种教育方法，出自《运用于儿童之家的科学教育方法》一书。

蒙氏教育十分注重儿童的早期教育，蒙台梭利认为儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。

蒙氏教育有十大特点，分别是儿童为中心、反对填鸭式教学、把握儿童的敏感期、教师扮演协助者角色、完全人格的培养、尊重孩子成长步调、混龄教学、丰富的教材和教具、摒除奖惩制度、爆发的教学成果。

蒙氏教育的创始人

蒙氏教育的创始人是玛丽亚·蒙台梭利，她作为独生女深得父母的宠爱，从小受到良好的家庭教育，所以从小就养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。蒙台梭利是教育时尚一位杰出的幼儿教育思想家和革命家。

　　

蒙氏教育的优缺点

首先，我们来了解一下蒙氏教育的优点吧！

通过蒙特梭利的'教育，孩子在几何图形和数学思维上都很有优势。

另外，蒙特梭利教具给孩子许多机会进行手部训练且提倡在运动中形成学习能力，这使孩子不但可以自如地运用双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。

最后，蒙氏教育的孩子坦率并积极探寻，显现出自主的学习态度。这是因为蒙氏教育提倡以儿童为主，辅以教具。

而每一件蒙特梭利教具和学具都有蒙氏教育的优点“自我纠错”的特点，蒙氏教育的优点孩子可以用眼睛看或用手摸来辨别是否正确。只有体验过 “自我订正”的人才会坦率，而且会自主地学习。

谈完优点，现在我们就来聊一聊蒙氏教育的不足。因为中国并没有全面推行蒙氏教育，因此在目前情况下，孩子都是在幼儿园或辅导班接受这种训练，但在家庭生活中一般不能进行最有效的配合。

在孩子上学之后，由于我国的小学、初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求学生坐在课桌前听老师讲课，而蒙氏班则是让孩子们席地而坐，没有课桌、板凳，孩子已经习惯了“自由”的活动氛围，也就不适应小学的教育模式。

什么是蒙氏教育2

蒙氏教育到底是什么？

所谓的蒙氏教育，全名叫蒙特梭利，又或者叫蒙台梭利，二者没区别，只是翻译不同而已。蒙特梭利教育理念最早是由19世纪的玛利娅·蒙特梭利女士提出的。

出生于意大利的蒙奶奶是个非常了不起的女性，她不仅是意大利历史上第一个女医生，还是意大利第一个女医学博士。

除此之外，她在意大利贫民区建立了“儿童之家”，救助了很多3-6岁，残疾的，贫穷的，失去亲人的孩子，为他们提供住所，食物，以及良好的教育环境。

然而令人惊讶的是，若干年后这些不幸的儿童长大成人后，心智逐渐转变，成长为一个个举止儒雅，聪明自信待人真诚，并在各行各业大放异彩的精英。

蒙特梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲。自此，蒙氏教育一炮而红，全世界都开始研究这种由蒙奶奶创立的教学法。

蒙氏教育的核心就是以儿童为中心，尊重孩子在成长过程中的天性，创建以幼儿为主体的学习生活环境，充分挖掘幼儿潜能，使幼儿的能力得以全面发展。

蒙台梭利教育着重培养幼儿的独立性、创造力和解决问题的能力，全面激发他们的潜能。

　　

与以往传统的教育观不同，蒙奶奶认为，6岁以下的孩子可以有意识或者无意识地学习到各种知识，而且相当轻松，即拥有“吸收性心智“，学龄前儿童处于吸收性心智的巅峰时期。

如果成人不能好好理解这一时期儿童的行为和心理，就会严重干扰他们的成长。

蒙特梭利教育强调环境是孩子的老师。所以蒙氏教育有很多教具来满足这一时期孩子的探索欲。家长和教师不用刻意去教导孩子，让孩子被动地学习，只需要适时引导和鼓励，孩子就能主动学会知识和技能，得到巨大的进步。

儿童在预备好的环境中自由学习，丰富儿童的生活经验，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中构建独立、自信、专注等能力，为将来打下良好的素质基础。即让每个孩子都成为他（她）自己！

　　

蒙特梭利五大领域的教育内容有：

日常生活教育：

基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人。通过动作的基本训练及日常礼仪训练，让孩子学会照顾自己、照顾环境。培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。

感官教育：

视觉训练、听觉训练、味觉训练、嗅觉练、触觉训练。培养幼儿的观察力、分类能力、培养注意力。

数学教育：

数前准备、0～10的认识、十进位系统

（一）、连续数、十进位系统

（二）、分数的导入、平方立方的导入。培养幼儿初步的数量概念、逻辑思维能力、理解能力、判断能力。

语言教育：

听觉、口语、视觉、语音、文字与阅读练习。培养幼儿认读、书写及听说能力。

人文自然教育：

自然、地理、历史、科学、音乐、美术。通过让幼儿学习民族文化，培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感，激发幼儿的好奇心、求知欲。

　　

蒙特梭利的教育原则是：

以儿童为主：

为孩子打造一个以他们问中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”；

充分的教具提供：

孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。

　　

不"教"的教育：

反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童 主动去接触、研究、形成智慧。

把握敏感期的'学习：

0-6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种"敏感期"。

教师处于协助引导的地位：

教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导， 让儿童成为教育的主体，使他们动脑筋、有智慧。

父母才是真正的关键：

孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。在 亲子课堂中，家长不仅可以学到先进的教育理念与教学方法，还可以和宝宝一起上课，增进亲子感情。

最后，需要指出的是，因为真正的蒙氏班必须保证对孩子有一对一的教学时间，大班教学会严重影响教育效果。

同时真正的蒙氏是非常强调纪律和规则的，但目前在国内已经弱化了这方面的要求，片面关注”孩子的自由“;

所以这很考验老师的能力，如果老师在实际操作中把握不好，一些活泼好动的孩子很难建立秩序感和责任感，这可能会对将来进入小学的过渡有一定的负面影响。